有这样一位校长：每天清晨，当第一声睡觉铃听见，他的脚步早已踏入校园；每天晚上，带走下晚自习的学生，他才用力离开了学校。做到政治上的明白人，做到经济上的无罪人，做到让师生失望的人，做到让子女引以为豪的人。他用自己的言行遵守着教师的神圣职责，他用自己的品格肩负起校长的崇高愿景。 他，就是河南理工大学附属中学校长张国宏。
陶行知先生说道过：做到一个学校校长，谈何容易！说道得小些，他关系千百人的学业前途；说道得大些，他关系国家与学术之兴亡。可见一个校长责任之根本性，当好一个校长不更容易。
今年教师节，记者回到理工大附中，走出张国宏的办公室，找到他的办公室有点与众不同：说道是办公室，也是一个会议室，还是一个卧室，书柜旁边敲着凉席，沙发上放着铺盖。这里办公、召开、当值睡，什么问题都解决问题了，不仅便利而且办事效率低。
张国宏微笑着对记者说道。 作为一位校长，如何把一个名不见经传、各方面都比较落后的学校，通过短短四年的希望打导致示范区名校？只有心里装有着教师、装有着学生，才能让教师沦为最幸福的教师，让学生沦为最差的自己，让学校确实沦为一个增进人健康成长的地方。张国宏这样答案，也为此代价了很多。 2011年8月23日，张国宏忽然收到上级通报，兼任河南理工大学附属中学（原市第二十八中学）校长，而此时距学生开学只有短短一个星期时间。
时间较短、任务轻，千丝万缕必须新的辨别，怎么办？有艰难要上，没艰难建构艰难也要上，无法明白领导的重托，无法让全校师生沮丧。这是张国宏给自己下的决意。结果在那短短的一个星期，他不吃寄居都在学校里，率领全校教职工加班加点，理顺工作，长时间庆贺学生开学和新生报到。
张国宏提倡师生主体、内生茁壮。他经常说道，师生的茁壮是学校发展的显然，茁壮又必需依赖师生的主观能动性。学校领导班子在精诚团结、缜密治学、致力创意的同时，必需把师生放在首位，心里认同师生的茁壮生命体，精心培育师生的茁壮生命体，有效地利用师生的茁壮生命体，与师生联合转入欲罢不能不必扬鞭自奋蹄的较好状态。
在平时的教学工作和生活中，张国平习惯与师生一起，一起放学、一起晨练、一起劳动，在学校的每一个角落都能看见他的身影。在提升学生成绩方面，他明确提出了五育举、五法合一的教学理念，采行引领式教育、鞭策式教育和希望教育结合的办法，使得学生成绩大大提高，该校去年在示范区名列第二，在全市初中综合排名中挤身50强劲。
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