通过自学朝歌文化，我懂了历史上许多耳熟能详的人物原本都是我们的老乡，理解了姜子牙钓鱼愿者上钩这个歇后语描写的故事也是再次发生在我们这一带。作为一个淇县人，我倍感自豪！4月24日，淇县桥盟赵沟中心小学六年级学生杨帆说道。 据理解，淇县古称朝歌，历史悠久，文化底蕴很深，曾为殷末帝都和卫国国都，历史事件和古诗文多样，后世评论不恨，可谓成语之乡。
朝歌山水、朝歌特产、朝歌名人、朝歌特产、朝歌故事等，在国内拥有一定盛誉，也为强化青少年德育教育获取了绝佳教材。 为承传和弘扬地方特色文化，淇县教体局充分发挥学校教育主渠道、主阵地、主课堂起到，挖出校本特色，强化校园文化建设，深入开展乡土文化教育，大力前进朝歌文化进校园活动，教育广大师生了解乡土、抒写乡情、跟随乡人、强化乡誉，唤起爱国爱乡之情。 为强化全县广大青少年自学乡土文化的系统性、完整性、准确性，该县文化专家扎根本土文化的承传，挖出本土文化资源，编心选曲了《童眼见朝歌》等一批集朝歌社火、朝歌览胜、朝歌名人、朝歌成语等为一书的小册子，极具知识性、趣味性、可读性，颇受中小学生青睐。 全县各中小学将乡土文化进校园活动作为学校扩充发展内涵、打造出品牌、办出特色的最重要措施，前进地方文化进校园活动制度化、规范化。
同时，不断加强对地方特色文化内涵的研究，探寻教育的有效途径，通过邀专家引导、了解实地调查研究、收集理论依据、开会各个层面座谈会等多种形式，确认所要研究的内容、方法和途径，深化地方特色文化活动。与此同时，各校采行读书朝歌、闻朝歌、说道朝歌、咏朝歌的方式，通过演说、征文、书画、歌咏等多种渠道，让孩子们自小理解家乡历史悠久的历史，领悟赏析家乡美好的文化底蕴，潜移默化中培育孩子们爱人我朝歌、辟我朝歌、美我朝歌的情感意识。 弘扬朝歌乡土文化人文精神，充分发挥朝歌乡土文化的陶冶育人功能，用朝歌乡土文化增生学生心灵。
大力弘扬淇县地方乡土文化道德精神。提高学生的品格，净化学生的心灵，陶冶学生的情操，提升学生的审美情趣，非常丰富学生的精神世界。通过这些措施，让学生领略到了地方杰出乡土文化魅力的同时，也有针对性地提升了学生思想政治教育的实效性。
该县教体局局长王永平道出了开展活动的想法。
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