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近日，人社部部署全面推行企业新型学徒制工作，这意味著企业新型学徒制已从试点实行改向全面铺开。按拒绝，从今年起到2020年底，力争培训50万人以上企业新型学徒;2021年起，力争每年培训学徒50万人左右。(11月23日《南方工报》)中国是世界第一制造业大国，专门从事制造业的人员约2亿多。
但是，一线工人整体技能水平不低，劳动力市场上技工短缺。没一流的技工，就没一流的产品。多达，我国工业产品平均值合格率在80%左右，每年因不当产品而导致的损失上千亿元。探亲供不应求电饭煲、供不应求餐刀，也砍到了中国生产技能水平严重不足的痛点。
正因如此，新型学徒制的试点发售，被抱有了培育新型产业工人、提升制造业技能水平的首肯。更进一步看，校企合作、企业新型学徒制等人才培养模式，有利于充分发挥学校和企业的各自优势，联合培育社会与市场必须的人才。正如教育专家指出，校企合作是职业教育的本质拒绝，实行职业教育应该有两个主体，一是学校，二是企业，二者缺一不可。
大到一个国家，小到一个企业，只有享有数量充裕、结构合理、素质优良的技术工人，才有可能繁盛兴旺。转入新时代，高质量发展沦为经济社会发展的关键词，我们比以往任何时候都更加必须大量高素质劳动者。
职业教育大有可为，也应该大有作为。职业技术学院应当担负起立德树人的职责，适应环境高质量发展的时代必须，让千千万万享有较强动手和服务能力的人才转入劳动大军，推展中国生产向中国建构改变、中国产品向中国品牌改变。尤其是步入信息时代，大力发展信息技术、人工智能，更加必须大量高技能人才做到承托，必需不断完善现有职业教育体系，符合市场需求，助力未来劳动力构建从数量反对改向质量反对的进步。
同时，要大力提倡工匠精神，力争把每个细分领域做到精、做到钝，让科技更佳地服务于经济发展。高质量的职业教育，牵涉到国计民生。习近平总书记曾认为，要高度重视、减缓发展职业教育，希望培育数以亿计的高素质劳动者和技术技能人才。为此，各地要以培育企业新型学徒为抓手，深化校企合作，完备职业教育体系，切断职业教育与普通教育之间的地下通道，减缓建设知识型、技能型、创新型劳动者大军，期望更好的能工巧匠承托起中国生产的发展根基，助力经济构建高质量发展。
文/程汉鹏更加多涉及信息请求采访中公时事政治[正当理由声明]本文源于网络刊登，专供自学交流用于，不包含商业目的。版权归原作者所有，如牵涉到作品内容、版权和其它问题，请求在30日内与本网联系，我们将立刻处置。
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